Ngân hàng đề thi ngữ văn 8 học kì 2

Ngân hàng thắc mắc thi vấn đáp công chức môn nhiệm vụ tiền lương và bảo đảm xã hội cai quản lao động

Bạn đang xem: Ngân hàng đề thi ngữ văn 8 học kì 2

Ngân hàng câu hỏi thi phỏng vấn công chức môn nghiệp vụ tiền lương và bảo hiểm xã hội cai quản lao rượu cồn 50 205 0
Ngân hàng câu hỏi thi chất vấn công chức môn nghiệp vụ văn hóa truyền thống thể dục thể thao gia đình 62 172 0

Xem thêm: Hướng Dẫn Chuyển Danh Bạ Từ Iphone Sang Android Cực Chi Tiết

Ngân hàng thắc mắc thi vấn đáp công chức môn nghiệp vụ bảo vệ môi trường cai quản khoáng sản 39 222 0
Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề bình chọn môn Ngữ văn NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN kì I Trắc nghiệm Câu Văn “ ghi nhớ rừng” người sáng tác nào? (Mức độ phân biệt :hiểu-Kiến thức mang lại tuần: -TG:1p) A Tế khô cứng B cầm cố Lữ C Vũ Đình Liên D Tố Hữu Đáp án: vậy Lữ Câu Có ý kiến “ vào thơ quê hương Tế hanh sử dụng hình ảnh so sánh đẹp, cất cánh bổng phương án nhân hóa độc đáo, thổi linh hồn mang đến vật để cho vật dường như đẹp tất cả ý nghĩa” A Đúng B không nên Đáp án: A Câu Ý nói trọng tâm trạng người tù chiến sĩ thể bốn câu thơ cuối thơ “khi tu hú”: A Uất ức, bể chồn, thèm khát tự cho cháy bỏng B Nung nấu ăn ý chí hành vi để thoát ra khỏi chốn tù ngục C muốn làm chim tu hú tự trời D mong ước da diết sinh sống chón lao tù Đáp án: A (0.5đ) Câu :(Mức độ phân biệt :hiểu-Kiến thức mang lại tuần: 2-TG:1p) mẫu thể chân thành và ý nghĩa hai câu thơ sau: “Dân chài lưới domain authority ngăm rám nắng và nóng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” A Sự lắp bó huyết thịt dân chài biển khơi B Vị mặn mòn đại dương C bạn dân chài khoẻ mạnh, cường tráng D người dân chài đầy vị mặn Đáp án: C 0.5đ) Câu 5: (Mức độ nhận thấy :vận dụng-kiến thức cho tuần: 2-TG:1p) Hình hình ảnh người dân chài thể nào? A Chân thực, hùng tráng B Lãng mạn, hùng tráng C Hùng vĩ, kì vĩ D Vừa chân thực, vừa thơ mộng Đáp án :A 0.5đ) Câu 6:(Mức độ nhận ra :biết-Kiến thức cho tuần: 2-TG:1p) Năm học 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề kiểm tra môn Ngữ văn trường đoản cú sau trường đoản cú láy? A ồn B tràn ngập C Thân thể D xa xăm Đáp án: A 0.5đ) Câu 7:(Mức độ nhận biết :hiểu-Kiến thức cho tuần: 5-TG:1p) Câu thơ “ nhờ vào ơn trời biển lặng cá đầy ghe.” thuộc hình trạng câu A Câu ngờ vực B Câu càu khiến C Câu trằn thuật D Câu cảm thán Đáp án: C (0.5đ) Câu 6:(Mức độ nhận ra :hiểu-Kiến thức cho tuần: 7-TG:1p) Câu thơ “ dựa vào ơn trời biển khơi lặng cá đầy ghe” ở trong kiểu hành động nói gì? A Hỏi B trình diễn C Điều khiển D thể hiện cảm xúc Đáp án: B (0.5đ) Câu 8: (Mức độ nhận biết :hiểu-Kiến thức mang đến tuần: 7-TG:1p) Thể văn nghị luận cổ hay sử dụng để ra mắt kết nghiệp? A Chiếu B Hịch C Cáo D Tấu Đáp án : C (0.5đ) Câu 9: (Mức độ phân biệt :vận dụng-Kiến thức đến tuần: -TG:1p1) Mượn “lời hổ vườn cửa bách thú” người sáng tác nhớ rừng ước ao thể điều gì? A Nỗi lưu giữ khứ quà son B Khát vọng thống trị giới C tình cảm nước nồng thắm D khát khao tụ mãnh liệt Đáp án: D Năm học 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề soát sổ môn Ngữ văn Câu 10: nấc độ nhận ra :Hiểu-kiến thức mang đến tuần: 11-TG:1p) biệt lập tự từ câu thể đồ vật tự trước câu theo thời gian? A khi trời trong, gió nhẹ, mau chóng mai hồng B Thẻ nó, fan ta giữ; hình nó, người ta chụp C bạc tình phơ làn tóc người thân phụ D từ Triệu, Đinh, Lý, nai lưng bao đời xây chủ quyền Đáp án : A (0.5đ) Câu 11:(Mức độ nhận thấy :biết-Kiến thức mang lại tuần: 4-TG:1p) biện pháp tu từ sử dụng nhiều thơ “đi đường”? A Điệp tự B Nhân hoá C đối chiếu D Hoán dụ Đáp án : A (0.5đ) Câu 12:(Mức độ phân biệt :hiểu-Kiến thức mang lại tuần: 5-TG:1p) những câu “ nước Đại Việt ta từ trước, vốn xưng văn hiến lâu” thuộc dạng hình câu gì? A Câu nghi ngờ B Câu cầu khiến C Câu è thuật D Câu cảm thán Đáp án : C (0.5đ) Câu 13:(Mức độ phân biệt :biết-Kiến thức cho tuần:10-TG:1p ) Lượt lời gì? A Là vấn đề nhân thiết bị nói đối thoại B Là tiếng nói nhân đồ dùng tham gia hội thoại C Là khẩu ca chủ thể nói hội thoại D Là chuyển đổi luân phiên lời nói người đối thoại với Đáp án: D Câu 14:(Mức độ phân biệt :vận dụng-Kiến thức đến tuần: 8-TG:1p ) nhận xét sau đúng? A Tấu viết văn xuôi B Tấu viết văn vần C Tấu viết văn biền ngẫu D Tấu viết văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu Đáp án: D Năm học 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề kiểm tra môn Ngữ văn Câu 15:(Mức độ nhận thấy :hiểu-Kiến thức đến tuần: 7-TG:1p ) Kiểu hành vi nói thực câu “Nước Đại Việt ta, từ lập quốc mang đến giờ, học tập bị thất truyền”? A Hành động thể hiện cảm xúc B hành động hỏi C hành động trình bày D hành động điều khiển Đáp án : C (0.5đ) Câu 16:(Mức độ nhận thấy :hiểu-Kiến thức cho tuần: 1-TG:1p ) ý nói thăng tiến câu nghi vấn? A dùng để yêu ước B sử dụng để biểu lộ cảm xúc C dùng để kể lại vấn đề D dùng để làm hỏi Đáp án: (0.5đ) Câu 17:(Mức độ nhận thấy :biết-Kiến thức cho tuần: -TG:1p 7) Phương thức diễn tả đoạn trích “Nước Đại Việt ta” là? A Nghị luận B mô tả C Thuyết minh D từ Đáp án : A (0.5đ) Câu 18:(Mức độ nhận biết :biết-Kiến thức mang đến tuần:4-TG:1p ) Câu thơ “ Trăng nhòm khe cưa ngắm nhà thơ” áp dụng biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ gì? A Điệp tự B đối chiếu C Nhân hoá D Tương phản nghịch Đáp án : B Câu 19:(Mức độ nhận thấy :vận dụng-Kiến thức đến tuần: 13-TG:1p ) phương pháp chữa hợp lý và phải chăng mà biến đổi nghĩa câu: “nó không học giỏi mà rát chăm học” A Nó không học xuất sắc mà ngoan ngoãn B tuy học xuất sắc không kiêu ngạo C Nó học xuất sắc chăm học tập D tuy vậy chăm học tập không học giỏi Đáp án :C (0.5đ) Năm học tập 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề kiểm tra môn Ngữ văn Câu 20: (Mức độ nhận ra :biết -kiến thức mang lại tuần: -TG:1p)Ai viết “Hịch tướng tá sĩ” A nguyễn trãi B Lê Lợi C è Quốc Tuấn D nai lưng Quốc Toản Đáp án :C (0.5đ) Câu 21: nấc độ phân biệt :biết -kiến thức cho tuần:4-TG:1p) Biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ sử dụng “Đi đường”? A So sánh, nhân hoá B Nhân hoá, hoán dụ C Liệt kê, ẩn dụ D Điệp ngữ, ẩn dụ E Đáp án: D (0.5đ) Câu 22:(Mức độ nhận ra :Hiểu-kiến thức cho tuần: 6-TG:1p) Văn nghị luận bộc lộ trực tiếp lòng căm phẫn giặc sâu sắc? A Chiếu dời đô B Hịch tướng sĩ C bàn luận phép học D Nước Đại Việt ta Đáp án :B (0.5đ) Câu 23:(Mức độ nhận biết :vận dụng-kiến thức mang đến tuần: 9-TG:1p) nhấn xét với điểm sáng nghệ thuật sệt sắc, bật văn “thuế máu”? A cảm hứng trào phúng không tách bóc rời cảm xúc trữ tình B người sáng tác đă châm biếm, trào phúng để tố giác tội ác thực dân pháp * C Giọng điệu tác phẩm phối hợp diễu cợt, mỉa mai, phản chưng D người sáng tác sử dụng những hình hình ảnh sinh động, gồm sức cáo giác Đáp án:B (0.5đ) Câu 24: nấc độ phân biệt :Hiểu-kiến thức mang đến tuần: 7-TG:1p) dấn xét “với lập luận nghiêm ngặt chứng cớ hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa sâu sắc tuyên ngôn độc lập” ứng với văn nào? A Thuế ngày tiết B Chiếu dời đô C Nước Đại Việt ta D Hịch tướng sĩ Đáp án: C(0.5đ) Năm học tập 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề bình chọn môn Ngữ văn Câu 25:(Mức độ nhận ra :Hiểu-kiến thức mang đến tuần: ) Thể văn quan trọng với thành công văn nghị luận thời trung đại nào? A tên thường gọi thể văn nằm tên thành công B Thể văn, quy định bố cục văn C Thể văn định thời khắc xuất văn bản.* D tất điều Đáp án: C (0.5đ) Câu 26:(Mức độ nhận ra :Hiểu-kiến thức đến tuần:8 -TG:1p) Dòng phân tích và lý giải sai thể một số loại văn học trung đại? A Chiếu: Thể văn vua dùng làm ban tía mệnh lệnh B Hịch: Thể văn nghị luận thời xưa, thường vua chúa, tướng lĩnh, thủ lĩnh phong trào dùng làm cổ động, thuyết phục lôi kéo chống thù giặc C Tấu: Là mô hình nghệ thuệt thường với yếu tố hài để trình diễn việc, ý kiến, kiến nghị D Cáo: Thể các loại nghị luận cổ thường vua chúa thủ lĩnh dùng làm trình bày công ty trương hay công bố kêt nghiệp để người biết Đáp án: C (0.5đ) Câu 27:(Mức độ nhận ra :Hiểu-kiến thức đến tuần: 7-TG:1p) Điểm giống bố văn bản: Chiếu dời đô, hịch tướng mạo sĩ, nước Đại Việt ta ? A Vừa văn học bất hủ, vừa văn kiện định kỳ sử đặc trưng gắn với lịch sử dân tộc dân tộc B Vừa mang bốn tưởng, tình cảm cá thể kiệt xuất, vừa kết tinh ý chí dân tộc bản địa hoàn cảnh ví dụ C Thể hùng hồn khẩn thiết lòng yêu nước nồng nàn, ý thức dân tộc thâm thúy D các tác phẩm có điểm sáng *Đáp án: D (0.5đ) Câu 28: (Mức độ phân biệt :biết -kiến thức đến tuần:8-TG:1p )Trong đàm luận phép học Nguyễn Thiếp đặt vụ việc gì? A Bàn quân đức răn dạy vua mang học làm cho tu đức B Bàn dân chổ chính giữa khuyên vua vận tải dân học để hiểu đạo C Bà mục đích, phương pháp, công dụng việc học tập chân * D vớ điểm Đáp án: C Câu 29:(Mức độ nhận thấy :vận dụng -kiến thức mang lại tuần:-TG:1p7): biện pháp giải nghĩa với tự văn hiến câu “Như nước Đại Việt ta từ bỏ trước, vốn xưng văn hiến lâu”? A Văn chương, chữ nghĩa B Văn hoá nói thông thường Năm học tập 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề soát sổ môn Ngữ văn C người hiền tài D truyền thống lịch sử văn hoá thọ đời xuất sắc đẹp Đáp án: D Câu 30: nấc độ nhận thấy :biết -kiến thức mang lại tuần: 9-TG:1p): Đoạn trích Thuế huyết năm phần nhà cửa “bản án chế độ thực dân Pháp” ( Nguyễn Quốc)? A Chương B Chương 12 C Chương D Chương Đáp án: A Câu 31: (Mức độ nhận thấy :biết-kiến thức cho tuần: 3-TG:1p)Ba câu đầu Tức cảnhPác Bó cho ta hiểu người đồng chí cách mạng? A Đó người yêu thiên nhiên mang đến say đắm B Đó người yêu tha thiết các bước cách mạng C Đó người quản lý sống yếu tố hoàn cảnh D Đó tín đồ sống hoà hòa hợp tình cảm phương pháp mạng với tình yêu vạn vật thiên nhiên Đáp án:D Câu 32:(Mức độ nhận biết :Hiểu-kiến thức mang đến tuần: 3-TG:1p) Thú lâm tuyền chưng Hồ thơ Tức cảnh pác bó gọi nào? A Được sống núi rừng bào la B Được ngắm cảnh đẹp núi rừng bao la C Hưởng nụ cười sống nhàn hạ núi rừng bao la D niềm vui sống làm việc cách mạng chỗ núi rừng Đáp án: D Câu 33: mức độ nhận ra :Hiểu-kiến thức cho tuần: 2-TG:1p) cùng với thơ lúc tu hú Tố Hữu, thừa nhận xét nhất? A bài thơ lục bát giản dị, thiết tha B bài thơ thể lòng yêu thương sống ước mong tự C bài thơ lục chén bát thể lòng yêu sinh sống tự người chiến sỹ cách mạng cảnh tù tội D bài xích thơ thể lòng yêu thương sống, khát khao tự người đồng chí cách mạng.Đáp án: C Câu 34:Mức độ phân biệt :Hiểu-kiến thức cho tuần: -TG:1p1) dòng nói bút pháp lãng mạn thơ nhớ rừng ( nắm Lữ)? A diễn đạt cao cả, khác người B ko hoà phù hợp với giới tầm thường C nuối tiếc khứ oai vệ hùng D Mượn hình hình ảnh hổ để nói tín đồ Đáp án: A Câu 35:(Mức độ nhận biết :biết-kiến thức cho tuần:12-TG:1p ) thành quả Ru-xô? Năm học 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường thcs Đại Lâm Đề đánh giá môn Ngữ văn A Trưởng mang học có tác dụng sang B Đôn Ki-hô-tê C Bàn giáo dục đào tạo D Cô bé nhỏ bán diêm Đáp án: C Câu 36:(Mức độ phân biệt :biết-kiến thức đến tuần: 12-TG:1p) Nhân đồ dùng Giuốcđanh có tác phẩm nào? A fan thầy B Trưởng trả học có tác dụng sang C Đi ngao du D chiếc cuối Đáp án: A Câu 37:(Mức độ phân biệt :biết-kiến thức đến tuần: 12-TG:1p) Trưởng mang học có tác dụng sang thuộc nhiều loại kịch nào? A Hài kịch B chính kịch C thảm kịch D Tổng hòa hợp thể các loại Đáp án: B II từ luận Câu 1:(Mức độ nhận biết - kỹ năng và kiến thức đến tuần: 3-TG:15p) Nêu nội dung đặc sắc thơ “ Tức cảnh Bắc Pó” Đáp án(3đ): - hoàn cảnh sống không được đầy đủ vật hóa học - Sự hòa với thiên nhiên - Sự lạc quan cách mạng chưng Câu 2: (Mức độ nhận thấy :vận dụng-kiến thức cho tuần: 2)Vì tiếng tu rúc kêu lại tác động khỏe mạnh đến trọng điểm hồn công ty thơ? Viết câu văn bắt đầu Khi tu hú nhằm tóm tắt ngôn từ thơ Đáp án: (3đ)Tiếng chim tu hú kêu ảnh hưởng mạnh đến trọng điểm hồn bên thơ những lí do: - Tố Hữu bị địch bắt lúc hăng hái tham gia vận động cách mạng trong toàn cảnh bị giam cầm, tách khỏi sống bên ngoài, âm sinh sống tự vọng vào gian đơn vị khơi dậy ý thức người tù niềm ước mơ tự - giờ chim tu hụ âm báo hiệu mùa hè Nghe âm thân quen thuộc cảm giác tinh tế,mãnh liệt với mùa hè tự bên xà lim sinh sống dậy đơn vị thơ - chiến sĩ hình dung tranh ngày hè đầy mức độ sống, nhộn nhịp Và đề nghị ngột ngạt chốn lao tù túng thấm thía với những người tù cùng sản Câu 3:(Mức độ nhận biết :vận dụng -kiến thức mang đến tuần: 4-TG:15p) so sánh hai câu đầu thơ để triển khai rõ tâm trạng chưng trước cảnh trăng đẹp? Đáp án: (3đ)Viết đoạn văn so với hai câu đầu thơ, học sinh cần làm rõ tâm trạng xao xuyến,bối rối bác bỏ trước cảnh đẹp Năm học 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề chất vấn môn Ngữ văn - mở màn thơ, bác viết “ngục trung vô tửu diệc vô hoa” – trong tù ko rượu ko hoa Câu thơ chưng nói yếu tố hoàn cảnh thiếu thốn, chốn lao tù tín đồ nhớ đến rượu, hoa có trăng, muốn thưởng thức đẹp cách trọn vẹn thi nhân xưa - thắc mắc “Đối thử lương tiêu nằn nì nhược hà” – Trước cảnh đẹp đêm biết làm cho nào? Thể rung động thi nhân trước vẻ đẹp mắt trăng bác yêu, trân trọng vẻ rất đẹp trăng nên băn khoăn lấy đón trăng mang lại xứng - bác bỏ có phối hợp tâm hồn thi sĩ – chiến sĩ thực trạng ngục tù nhân Câu 4: (Mức độ nhận ra :vận dụng-kiến thức mang lại tuần: 5-TG:15p)Nêu dễ ợt vị thành Đại La? Đáp án: (3đ) Những dễ dãi vị thành Đại La: - chỗ trung trung ương đất trời, mở bốn phương đông, tây, nam, bắc, bao gồm núi lại có sông; đất rộng mà lại phẳng, cao cơ mà thoáng, kị nạn lụt lội - Đầu côn trùng giao lưu, “chốn hội tụ bốn phương”, miếng đát cường thịnh “muôn đồ gia dụng mực đa dạng và phong phú tốt tươi” Sự đắn cuẩ nhà trương dời đô Đại La Lí Công Uẩn minh chứng lịch sử vạc triển đất nước ta - kinh đô Thăng Long xưa thủ đô nước Việt Nam, trái tim sông núi - Đất nước liên tiếp phát triển Câu 5:(Mức độ nhận biết :vận dụng-kiến thức mang đến tuần: 6)-TG:15p vạc biểu cảm thấy lòng yêu nước è Quốc Tuấn thể qua Hịch? Đáp án:(3đ) - Lòng yêu thương nước, căm phẫn giặc nồng nàn, thâm thúy thể câu văn trưng bày tội ác giặc nỗi nhức buồn, lo lắng cho tình non sông trước họa ngoại xâm; yêu nước thể trung ương xả thân nước; yeu nước lời phê bình nghiêm nhặt trân tình, thể trọng trách cứu nước vị chủ tướng - Cả văn lên hình hình ảnh vị chủ soái hết lòng nước, đặc biệt đoạn văn giãi tỏ nỗi lòng tác giả Tự phân bua thế, người sáng tác gương yêu thương nước bất khuất có tính năng động viên to lớn tướng sĩ Câu 6:(Mức độ nhận thấy :vận dụng-kiến thức cho tuần: 9-TG:15p) nhấn xét giải pháp đối xử quyền thực dân tín đồ dân nằm trong địa sau bóc tách lột không còn “thuế máu” họ? Đáp án:(3đ) - lúc chiến tranh xong xuôi lời tuyên bố “tình tứ” ngià cầm cố quyền tự nhiên im bặt những người hi sinh xương máu, tưng bốc trước bị đối xử “giống bạn hèn hạ” - Đối với người dân thuộc địa, hi sinh chẳng mang lại công dụng cho họ chính sách xứ mang lại nghĩa công lí Năm học tập 2011-2012 Hà Thị Vinh Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề kiểm soát môn Ngữ văn - diện mạo tráo trở, tàn nhẫn quyền thực dân lại biểu thị trắng trợn tước giành hết cải mà tín đồ lính nằm trong địa mua sắm được, tiến công đập họ vô cớ, đoói xử tàn tệ cùng với họ bạn dân ở trong địa trở với vị trí hèn hạ thuở đầu sau bị bóc tách lột trắng trợn - chính quyền thực dân “không ngần ngại đầu độc dân tộc bản địa để vơ vét mang đến đầy túi” cấp cho môn kinh doanh nhỏ thuốc phiện mang lại thương binh người Pháp vk tử sĩ fan Pháp Câu 7:(Mức độ phân biệt :vận dụng-kiến thức mang đến tuần: 4-TG:15p a Chép xác phần phiên âm phần dịch thơ thơ “ngắm trăng” (Hồ Chí Minh)? b Qua thơ em thấy trung khu hồn nghị lực chưng nào? Đáp án: a HS: chép đúng, chuẩn tả b, - bài bác thơ tiềm ẩn tâm hồn người nghệ sỹ yêu thiên nhiên tha thiết - bài xích thơ thể hiện ý chí, nghị lực khác thường quên khổ cực thể xác cảnh ngục tù để trải nghiệm vẻ đẹp mắt ánh trăng Câu 8:(Mức độ nhận ra :vận dụng-kiến thức mang đến tuần: 8-TG:15p) Viết đoạn văn nắm rõ nhận xét: “tình yêu nước thâm thúy nhân dân ta” qua tác phẩm: Chiếu dời đô, hịch tướng tá sĩ, nước Đại Việt ta(Bình Ngô đại cáo), luận phép học Đáp án: (3đ)Đoạn văn cần làm rõ lòng yêu thương nước sâu sắc nhân dân ta thể qua tứ tác phẩm trung đại học: - ước muốn xây dựng quốc gia tự lập, trường đoản cú cường, vững mạnh (Chiếu dời đô) - Quyêt tâm đảm bảo an toàn đất nước (Hịch tướng mạo sĩ”) - từ bỏ hào văn hiến tự do đất nước (Nước Đại Việt ta” - Nguyện vọng thi công giáo dục hữu dụng cho tổ quốc (bàn luận phép học) Câu 9:(Mức độ nhận ra :vận dụng-kiến thức mang lại tuần: 4-TG:15p) Viết nhì đoạn văn ngắn trình làng tập thơ Nhật kí tù túng Đáp án:(3đ) - Đoạn 1: trình làng hoàn cảnh chế tạo tập thơ - Đoạn 2: reviews tập thơ + Số lượng, chữ viết, thể loại ví dụ + giá chỉ trị thẩm mỹ và nghệ thuật tập thơ + giá chỉ trị nội dung tập thơ văn bản đoạn văn học sinh nên dựa vào giới thiệu sách Ngữ văn 8, tập thêm minh chứng cho làm cụ thể Câu 11:(Mức độ nhận biết :vận dụng-kiến thức mang lại tuần: 11-TG:45p) suy xét cảu em lời khuyên: “Lời nói chẳng tiền cài đặt , lựa lời nhưng nói cho ưng ý nhau”? Đáp án: (6đ) Phần thân học sinh cần ý yêu mong sau: Giải thích ý nghĩa sâu sắc lời khuyên nhủ -Lời nói thiết bị cải sẵn gồm mà ta ko hưởng, không tốn công sức, tiền bac tất cả Năm học tập 2011-2012 10 Hà Thị Vinh Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề chất vấn môn Ngữ văn - khuyên phải chọn cách nói cho tương xứng với bạn nghe vì lời khuyên nhủ đúng? a) Lời ăn tiếng nói đặc trưng đời sống - ngôn ngữ công cụ tiếp xúc để đọc - lời nói thể tính cách, vốn văn hóa, tri thức người Phải chọn cách nói, giữ gìn lời ăn uống tiếng nói để tín đồ khác review người bị thuyết phục b) Lựa lời nhưng mà nói yêu ước xã hội tiến bộ c) truyền thống cuội nguồn người vn coi trọng tiếng nói - tiếng nói đọi ngày tiết - Chim khôn kêu tiếng đàng hoàng rang bạn khôn ăn nói êm ả dịu dàng dễ nghe - Đất xấu trồng khẳng khiu, những người thô tục nói điều phàm phu a) Phân biệt tiếng nói mà nói với giải pháp nói hoa mĩ phong thái không chân thành b) Lựa lời cơ mà nói không trái chiều với trực tiếp thắn thực tiễn cách thực lời khuyên nhủ Câu 12:(Mức độ nhận thấy :vận dụng-kiến thức đến tuần: 10-TG:15p) Viết đoạn văn nói bên văn Ru – xô qua văn “Đi nghêu du”? Đáp án:(3đ) Đoạn văn nói hình ảnh nhà văn Ru – xô qua văn Đi nghêu du: “Bóng dáng nhà văn” tinh thần nhà văn mà người đọc cảm thấy qua tác phẩn Ru – xô chiến thắng người: - đơn giản và giản dị - Qúy trọng từ - yêu thương thiên nhiên: núi sông, đồng ruộng, cối học viên tìm chi tiết tác phẩm để triệu chứng minh, so với nhằm làm rõ ý tứ tưởng triết học tập cua Ru-xô với đậm bóng dáng người ông Câu 13(Mức độ nhận biết :vận dụng-kiến thức cho tuần: 11-TG:45p): trong thư gửi học sinh nhân ngày khai học nước nước ta dân nhà Cộng hòa, bác Hồ thiết tha dặn: “ giang sơn Việt Nam tất cả trở nên tươi vui hay không, dân tộc nước ta có bước tới đài vinh quang nhằm sánh vai với cường quốc năm châu tốt không, nhờ vào phần công tiếp thu kiến thức em” Em gọi lời dạy bác nào? Đáp án:(6đ) Mở bài: nhân dịp khai trường nước việt nam độc lập, bác bỏ viết thư cho con cháu học sinh, bao gồm : “ nước nhà Việt Nam bao gồm trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc vn có đặt chân vào đài vinh quang nhằm sánh vai với cường quốc năm châu xuất xắc không, nhờ phần công tiếp thu kiến thức em” Thân bài: - phân tích và lý giải câu nói + dùng hình ảnh đẹp đẽ , chưng cho ta đọc “ công học tập tập” học viên hôm ảnh hưởng đến tương lai đất nước Năm học 2011-2012 11 Hà Thị Vinh Trường trung học cơ sở Đại Lâm Đề soát sổ môn Ngữ văn + Bác xác minh vai trò con trẻ với sau này dân tộc, câu hỏi học tập học sinh đặc biệt với đất nước + Như vậy: bác động viên cháu học tập xuất sắc _Vì việc học tập hệ trẻ em lại ảnh hưởng đến tương lai đất nước? + Thanh niên học viên hôm hệ tiếp tục bảo vệ, xây dựng tổ quốc sau + Vốn trí thức học nếp đạo đức nghề nghiệp nhà trường giáo dục và đào tạo quan trọng, để tiếp tục học cao, học rộng, đem thực hành sống cứng cáp + Một hệ trẻ xuất sắc giang, gồm đạo đức hôm có tương lai lớp công dân xuất sắc cảu tương lai bởi vì đó, việc học hôm quan trọng + trái đất không hoàn thành phát triển, hy vọng “ sánh vai với cường quốc non sông phải cách tân và phát triển khoa học tập kĩ thuật, văn minh, điều bạn định mà bắt đầu sâu xa từ các việc học tập, tu chăm sóc tuổi trẻ con - câu hỏi học tập tuổi trẻ ảnh hưởng tác động đến tương lai quốc gia nào? + Ngày xưa: những người dân tài Lí Công Uẩn, è cổ Quốc Tuấn, phố nguyễn trãi từ thời trẻ chăm luyện rèn, trưởng thành lập chiến công làm cho rạng danh đất nước + Ngày nay: chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng những nhà khoa học có tương đối nhiều đóng góp cho quốc gia lĩnh vực ( đề cập số gương sáng ) Kết luận: có tác dụng để thực lời dạy dỗ Bác? - Mỗi học viên phải phát âm lời chưng chăm học hành, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp - đơn vị trường buôn bản hội phải tăng mạnh công tác giáo dục và đào tạo hệ trẻ em tài, đức.s Năm học 2011-2012 12 Hà Thị Vinh