ĐỀ THI 2018 MÔN VĂN

Sáng nay (25/6), rộng 900.000 sỹ tử vừa xong xuôi bài thi môn văn kỳ thi THPT tổ quốc 2018. Đề văn gồm 4 câu, trong đó có câu hỏi về tiềm lực kinh tế tài chính Việt Nam. Đề thi môn Ngữ Văn năm nay được đánh giá là khá giỏi và khó. Nhiều thí sinh tự tin với bài làm của mình tuy nhiên nhiều em khá bối rối vì lệch tủ.

Bạn đang xem: Đề thi 2018 môn văn


*

> lưu ý đáp án môn Ngữ Văn - kỳ thi THPT nước nhà 2018I. ĐỌC HIỂUCâu 1. Bài bác thơ được viết theo thể thơ tự doCâu 2. Các tiềm lực tự nhiên và thoải mái của tổ quốc được nhắc tới trong bài bác thơ: khoáng sản nơi núi non, châu báu bên dưới thềm lục địa, rừng đại ngàn với phù sa của rất nhiều dòng sông.Câu 3. Xác định thắc mắc tu trường đoản cú được áp dụng trong đoạn trích:+ Còn mặt đất lúc này em nghĩ vậy nào?+ lòng đất giàu mặt khu đất cứ nghèo sao?- Nêu chức năng của câu hỏi tu từ: Khơi gợi niềm trường đoản cú hào về sự phong phú của thiên nhiên đất nước và ý thức trọng trách của mỗi họ trong câu hỏi phát huy, khai quật những tiềm năng quốc gia để thoát nghèo, nhằm dựng xây cuộc sống thường ngày no ấm, nhằm phát triển quốc gia mạnh giàu.Câu 4. Học tập sinh giải thích rõ ý kiến của tác giả được biểu hiện trong nhì câu thơ cùng nêu ý kiến cá thể về sự việc đó. Câu trả lời cần trình bày ngắn gọn, nêu rõ được cách nhìn cá nhân, có những lí lẽ thuyết phục.- giải thích quan điểm của tác giả: tổ quốc ta mặc dù giàu tài giỏi nguyên, chính là tiềm lực dũng mạnh mẽ, quý giá để phát triển quốc gia nhưng còn nếu không biết phương pháp tận dụng, cứ mãi hát ca, trường đoản cú hào mà không hợp tác làm việc, không có phương pháp để đánh thức số đông tiềm năng thì nó vẫn mãi ngủ yên, quan yếu giúp cho tổ quốc phát triển, đời sống mọi cá nhân dân được nâng cao.- Nêu ý kiến cá nhân: Đồng tình với chủ ý trênBổ sung: Tài nguyên đất nước, qua nhiều năm chiến tranh, tương tự như do ý thức hèn của nhỏ người, đã biết thành hao hụt nhiều, không thể là “rừng vàng biển bạc” nữa. Bởi đó, buộc phải phải để ý trân trọng và gồm cách khai thác hợp lí, bảo đảm an toàn môi trường, cải tiến và phát triển bền vững.II. LÀM VĂNCâu 1.* Yêu cầu về hình thức:- Đoạn văn nghị luận khoảng tầm 200 chữ- giải thích rõ vụ việc cần nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, tất cả các bằng chứng phù hợp.* Yêu cầu về nội dungHọc sinh được thể hiện quan điểm riêng về vấn đề nhưng cần trình bày ngắn gọn, mạch lạc cùng giàu mức độ thuyết phục. Có thể triển khai bài viết với những ý béo sau:- giải thích vấn đề:+ “Tiềm lực đất nước” là gì: năng lực tự nhiên, tiềm năng con người (truyền thống, định kỳ sử, văn hoá, trí tuệ, thể hóa học …)+ Sứ mệnh thức tỉnh tiềm lực non sông là gì- Từ kia khẳng định, thiên chức của mỗi cá thể là phải góp thêm phần đánh thức hồ hết tiềm năng, năng lực của quốc gia để đóng góp phần cho tổ quốc ngày càng phân phát triển.+ Tiềm năng mới chỉ nghỉ ngơi dạng thức tiềm tàng, chưa được hiện thực hoá, chưa trực tiếp góp phần vào sự phạt triển. Vị đó, phải biết cách thức tỉnh các tiềm năng ấy.+ Làm thế nào để thức tỉnh các tiềm năng khu đất nước: trước tiên phải làm rõ những tiềm năng ta có, phần đông thế dũng mạnh về thiên nhiên, về con fan trong bối cảnh của hội nhập và trở nên tân tiến hiện nay. Trường đoản cú đó, bao hàm giải pháp, hành động rõ ràng để khai thác, áp dụng hợp lí những tiềm năng khu đất nước.+ Đánh thức tiềm năng quốc gia là sứ mệnh chung của mỗi người Việt nam giới yêu nước.

Xem thêm: Cách Sử Dụng Tai Nghe Bluetooth Iphone, Smartphone, Máy Tính

- trao đổi mở rộng:+ các nguồn tài nguyên nước nhà đang bị khai quật đến hết sạch mà không mang lại hiệu quả cao, ổn định, lâu hơn cho nền ghê tế. Vào khi, hồ hết tiềm lực khác của đất nước, độc nhất là tiềm lực con người, nguồn chất xám, trí óc của người việt nam lại hiện giờ đang bị lãng phí, bị “chảy máu”.+ Trong bối cảnh hiện tại, tiềm năng, nguồn lực có sẵn con bạn mới đó là nguồn sức khỏe giúp cải cách và phát triển đất nước.- bài học kinh nghiệm nhận thức cùng hành động: biết sử dụng tiết kiệm ngân sách tài nguyên, khai thác tác dụng các nguồn tài nguyên quý giá đựng phát triển chắc chắn đồng thời mọi cá nhân cần nỗ lực cố gắng học tập, tập luyện để góp sức cho đất nước.+ Đánh thức tiềm năng non sông là sứ mệnh chung của mỗi cá nhân Việt phái mạnh yêu nước.Câu 21. Yêu cầu hình thức- Đảm bảo kết cấu bài văn nghị luận: Mở bài trình làng vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài bác khái quát lác được vấn đề.- Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.2. Yêu mong nội dunga. Khẳng định đúng sự việc cần nghị luận: sự trái lập giữa vẻ đẹp nhất của mẫu thuyền xung quanh xa với cảnh đấm đá bạo lực ở gia đình làng chài (truyện “Chiếc thuyền không tính xa” – Nguyễn Minh Châu) và liên hệ với sự trái lập giữa cảnh phố huyện lúc tối khuya cùng hình ảnh đoàn tàu (truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam)b. Thực hiện vấn đề* Mở bài- giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu, thành tựu “Chiếc thuyền ngoại trừ xa”.- giới thiệu sự trái chiều giữa vẻ đẹp nhất của dòng thuyền kế bên xa cùng cảnh đấm đá bạo lực ở mái ấm gia đình làng chài và contact với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc tối khuya và hình hình ảnh đoàn tàu (truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam) nhằm thấy cách nhìn hiện thực của nhì tác giả.* Thân bài- Sự trái chiều giữa vẻ rất đẹp của mẫu thuyền bên cạnh xa và cảnh đấm đá bạo lực ở mái ấm gia đình làng chài.+ Vẻ đẹp mắt của dòng thuyền ngoại trừ xa – một vẻ đẹp long lanh mĩ, một “cảnh đắt trời cho”: mũi thuyền in một đường nét mơ hồ nước lòe nhòe vào thai sương mù trắng như sữa tất cả pha chút đỉnh màu hồng hồng bởi vì ánh mặt trời chiếu vào. Vài bạn lớn lẫn con nít ngồi yên ổn phăng phắc như tượng trên loại mui khum khum sẽ hướng mặt vào bờ vẻ đẹp đối chọi giản, toàn bích khiến Phùng xúc động, niềm hạnh phúc vô ngần.+ Cảnh đấm đá bạo lực của gia đình hàng chài: nhì con bạn xấu xí, thô kệch cách ra từ mẫu thuyền khi nó tiến vào bờ; người lũ ông dùng loại thắt sườn lưng quật túi bụi vào sống lưng người bầy bà, người bầy bà chỉ cam chịu nhẫn nhục; thằng phác hoạ – đứa con trai, đã lao mang lại giật thắt lưng đánh bố bảo đảm mẹ cùng bị người bầy ông “thẳng cánh” đến hai dòng tát; người bà mẹ ôm người con và khóc.=> Đó là sự việc đối lập giữa nét đẹp và mẫu xấu, cái thiện và dòng ác, giữa cái hiệ tượng và thực chất bên vào của thực tại cuộc sống.- Sự trái lập giữa cảnh phố thị trấn lúc tối khuya với hình hình ảnh đoàn tàu+ Cảnh phố huyện lúc tối khuya: trơn tối, sự thanh vắng ngự trị “đường phố và các ngõ nhỏ chứa đầy bóng tối”, “tối không còn cả, con phố thăm thẳm ra sông, con phố qua chợ về nhàm các ngõ vào làng lại càng sẫm black hơn nữa”. Trong quang cảnh ngập tràn bóng buổi tối ấy, những dân cư phố huyện hiện ra nhỏ dại bé, leo lét, nhọc nhằn thân cuộc mưu sinh.+ Hình ảnh đoàn tàu: là một trong thế giới trọn vẹn khác đựng đầy ánh nắng “các toa đèn sáng sủa trưng…”, music “tiếng xe pháo rít rất mạnh vào ghi”, “tiếng quý khách ồn ào khe khẽ…”=> Đó là sự việc đối lập giữa bóng buổi tối và ánh sáng, giữa tĩnh lặng và sinh sống động, giữa u buồn và vui vẻ huyên náo ... Qua đó thể hiện nổi bật sự trái chiều giữa lúc này và mong mơ, càng sơn đậm thêm cho cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của không ít kiếp bạn phố huyện.- dấn xét ý kiến hiện thực của nhì tác giả+ như là nhau: Cả hai nhà văn đều phải có cái chú ý hiện thực một biện pháp đa diện, những chiều, trong các mối tương quan đối lập giữa cái đẹp và loại xấu, giữa bóng tối và tia nắng để thấy bề sâu của tranh ảnh hiện thực cuộc sống. Từ loại nhìn thâm thúy đó, bạn đọc tìm tòi tấm lòng nhân đạo của các nhà văn.+ không giống nhau:Nguyễn Minh Châu: hiện tại thực cuộc sống đời thường luôn ẩn chứa đựng nhiều bộn bề, đằng sau nét đẹp vẫn rất có thể là chiếc xấu, dòng ác. Bạn nghệ sĩ đừng chỉ nhìn đời từ bỏ xa mà buộc phải gắn bó với cuộc đời để có cái quan sát sâu sắc, thấu hiểu để có thể phát hiện ra vẻ đẹp từ trần lấp.Thạch Lam: Trước hiện thực cuộc sống tù túng, lẩn quất quanh, bế tắc, con tín đồ luôn hướng đến một cuộc sống tươi đẹp nhất hơn. Qua cái nhìn đó, công ty văn thể hiện niềm tin vào con người: dù ở trong bất kì yếu tố hoàn cảnh nào, con fan cũng luôn có khát khao nhắm tới điều gì xuất sắc đẹp.